Este informe brinda un panorama de los recursos de desarrollo profesional docente digital existentes para docentes que trabajan en contextos de desplazamiento. El informe se enfoca en las regiones de Oriente Medio y el norte de África, y África subsahariana.
Acceso al recurso
Haga clic en el botón de abajo para acceder a este recurso. Se le pedirá que comparta su información de contacto para ayudarnos a orientar el material y los recursos que desarrollamos y del informamos a nuestros donadores. Nunca usaremos esta información para enviarle spam, venderla a terceros o hacer uso indebido de esta. Toda la información personal recopilada se gestiona de manera que cumpla con el Reglamento General de Protección de Datos (RGPD).
Proporcionar su información es VOLUNTARIO. Si no desea compartir su información, simplemente haga clic en la “X” en la parte superior derecha de la ventana del formulario.
This manual is intended to support the delivery of one full day workshop on the topic of supporting Quality Holistic Learning in crisis contexts through the implementation of asset-based pedagogical tools and activities and through sustaining safe and secure learning spaces. The workshops are the result of the insightful contributions of a committed team of teachers and educators from Kenya, Lebanon, and Niger.
To Access the Resource
To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).
It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply click the “X” at the top right of the form window.
يهدف هذا الدليل إلى دعم تقديم ورشة عمل لمدة يومين كاملين حول موضوع دعم التعلم الشامل ذو الجودة في سياقات الأزمات من خلال أدوات وأنشطة تعليمية متباينة ومن خلال الحفاظ على مساحات تعليمية آمنة ومأمونة.
ورش العمل هي نتيجة للمساهمات الثاقبة لفريق ملتزم من المعلمين والمربين من كينيا ولبنان والنيجر.
الوصول إلى المورد
للوصول إلى هذا المورد، اضغط على الزر أدناه.
سيُطلب منك مشاركة معلومات التواصل معك لمساعدتنا في توجيه المواد والموارد التي نطورها وبالتالي في إبلاغ ممولينا. لن نستخدم هذه المعلومات مطلقًا لإرسال رسائل غير مرغوب فيها إليك، أو لبيعها لأي شخص آخر أو إساءة استخدامها بأي طريقة أخرى. يتم التعامل مع جميع المعلومات الشخصية التي تم جمعها بطرق تتوافق مع النظام الأوروبي العام لحماية البيانات(GDPR).
إنه طوعي لتقديم المعلومات الخاصة بك. إذا كنت لا ترغب في مشاركة معلوماتك، فما عليك سوى النقر فوق “X” في الجزء العلوي الأيمن من نافذة النموذج.
يهدف تدريب المعلمين هذا إلى تقديم أفكار حول كيفية استخدام طرق التدريس القائمة على تعزيز الأصول في ممارسة التدريس الخاصة بك عند العمل مع المتعلمين النازحين واللاجئين. في نھایة ورشة العمل ھذه، سوف تكون قادرًا على:
● تعریف مصطلح التّربیّة القائمة على تعزیز نقاط القوّة.
● وصف ماھیة طرق التدریس القائمة على تعزيز نقاط القوّة في سیاق النزوح.
● شرح السبب وراء أھمیة طرق التّربیّة القائمة على تعزیز نقاط القوّة.
● تحدید الطرق التي یمكن بھا تطبیق طرق التّربیّة القائمة على تعزیز نقاط القوّ ة في الفصل الدراسي.
● فحص كیفیة تطبیق طرق التّربیّة القائمة على تعزیز نقاط القوّة في سیاق معین.
الوصول إلى المورد
للوصول إلى هذا المورد، اضغط على الزر أدناه.
سيُطلب منك مشاركة معلومات التواصل معك لمساعدتنا في توجيه المواد والموارد التي نطورها وبالتالي في إبلاغ ممولينا. لن نستخدم هذه المعلومات مطلقًا لإرسال رسائل غير مرغوب فيها إليك، أو لبيعها لأي شخص آخر أو إساءة استخدامها بأي طريقة أخرى. يتم التعامل مع جميع المعلومات الشخصية التي تم جمعها بطرق تتوافق مع النظام الأوروبي العام لحماية البيانات (GDPR).
إنه طوعي لتقديم المعلومات الخاصة بك. إذا كنت لا ترغب في مشاركة معلوماتك، فما عليك سوى النقر فوق “X” في الجزء العلوي الأيمن من نافذة النموذج.
This manual supports the delivery of two full-day workshops on the topic of supporting quality holistic learning in crisis contexts through the implementation of differentiated instruction tools and activities and through sustaining safe and secure learning spaces. The workshops are the result of the insightful contributions of a committed team of teachers and educators from Kenya, Lebanon, and Niger.
To Access the Resource
To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).
It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply click the “X” at the top right of the form window.
Ce manuel est destiné à soutenir la prestation de deux ateliers d’une journée complète sur le thème du soutien à l’apprentissage holistique de qualité dans des contextes de crise par la mise en œuvre d’outils et d’activités d’enseignement différencié et par le maintien d’espaces d’apprentissage sûrs et sécurisés. Les ateliers résultent des contributions perspicaces d’une équipe engagée d’enseignants et d’éducateurs du Kenya, du Liban et du Niger.
Accéder à la ressource
Pour accéder à cette ressource, cliquez sur le bouton ci-dessous.
Nous vous demanderons de partager vos informations de contact afin de nous aider pour orienter le matériel et les ressources que nous développons et dont nous rendons compte à nos bailleurs de fonds. Nous n’utiliserons jamais ces informations pour vous envoyer du spam, les vendre à quiconque ou les utiliser à mauvais escient. Toutes les informations personnelles collectées sont traitées de manière conforme au GDPR.
La communication de vos informations est FACULTATIVE. Si vous ne souhaitez pas le faire, cliquez simplement sur le « X » en haut à droite de la fenêtre du formulaire.
This open, self-paced course was designed by teachers for teachers, especially those working with refugee and vulnerable learners around the world. It is intended to provide an overview of key terminology, concepts, and practices related to asset- or strength-based pedagogies. It is a continuation of the general Asset-Based Pedagogies course.
By the end of the course, you will:
● Have a working understanding of what asset-based pedagogies are and why they are important.
● Be able to identify ways in which asset-based pedagogies are particularly important in the education in displacement context.
● Apply asset-based pedagogies to your own work in displacement.
● Recognize the challenges of applying asset-based pedagogies in displacement and strategize on potential solutions.
● Assess your implementation of asset-based pedagogies.
● Engage in asset-based activities.
To Access the Resource
To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).
It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply click the “X” at the top right of the form window.
This teacher training is intended to provide ideas about how to use asset-based pedagogies into your own teaching practice when working with displaced and refugee learners.
At the end of this workshop, you will be able to:
● Define the term asset based pedagogy
● Describe what asset based pedagogies are in displacement contexts
● Explain why asset based pedagogies are important
●Identify ways asset based pedagogies can be applied in the classroom
● Examine how to apply asset based pedagogies in a specific context
● Utilize a self-reflection tool and a tool for evaluating student learning
To Access the Resource
To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).
It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply click the “X” at the top right of the form window.
This course is intended to give participants ideas about how to weave differentiation into their own teaching practice when working with displaced or refugee learners. It is a continuation of the general Differentiated Instruction for Quality Holistic Learning course and focuses more on how teachers can differentiate in displacement contexts and when working with refugees and other vulnerable populations.
By the end of this micro-course, you will:
● Have a working understanding of what differentiated instruction is and why it is important to learn about
● Learn strategies for differentiating in displacement contexts.
● Think of ways in which you can apply differentiation strategies in your own teaching setting.
To Access the Resource
To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).
It is VOLUNTARY to provide your information. simply click the “X” at the top right of the form window.
Cette formation des enseignants est destinée à fournir des idées sur la façon d’utiliser les pédagogies basées sur les atouts dans votre propre pratique d’enseignement lorsque vous travaillez avec des apprenants déplacés et réfugiés.
À la fin de cet atelier, vous serez en mesure de :
● Définir le terme pédagogie basée sur les atouts
● Décrire ce que sont les pédagogies basées sur les atouts dans les contextes de
déplacement
● Expliquer pourquoi les pédagogies basées sur les atouts sont importantes
● Identifier les façons dont les pédagogies basées sur les atouts peuvent être appliquées
en classe
● Examiner comment appliquer les pédagogies basées sur les atouts dans un contexte
spécifique
● Utiliser un outil d’auto-réflexion et un outil d’évaluation des apprentissages des élèves
Accéder à la ressource
Pour accéder à cette ressource, cliquez sur le bouton ci-dessous.
Nous vous demanderons de partager vos informations de contact afin de nous aider pour orienter le matériel et les ressources que nous développons et dont nous rendons compte à nos bailleurs de fonds. Nous n’utiliserons jamais ces informations pour vous envoyer du spam, les vendre à quiconque ou les utiliser à mauvais escient. Toutes les informations personnelles collectées sont traitées de manière conforme au GDPR.
La communication de vos informations est FACULTATIVE. Si vous ne souhaitez pas le faire, cliquez simplement sur le « X » en haut à droite de la fenêtre du formulaire.
We use cookies to ensure that we give you the best experience on our website. If you continue to use this site we will assume that you are happy with it.OkPrivacy policy
