OER & Course Topic: Holistic Learning

حزمة ورشة عمل التعلم العاطفي الاجتماعي: مساحات التعلم

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تدعم هذه المادة ، المترجمة إلى اللغة العربية ، قسم مساحات التعلم في ورشة عمل مقدمة إلى التعلم الاجتماعي والعاطفي، التي يقدمها مشروع التعلم الشامل الجيد. في نهاية هذا العرض ، سيتمكن المشاركون من:

• التعرّف على بعض الممارسات وتطبیقھا لإنشاء بیئة تعزّز التعلّم الشامل عالي الجودة.

• فھم الروابط بین الأنشطة المقترحة والراحة النفسیّة للطلاّ ب وتنمیة كفاءات التعلّم الاجتماعيّ العاطفيّ لدیھم.

• تعلیل أھمیّة تعزیز الراحة النفسیّة للمعلّمین واقتراح بعض الإجراءات لضمان ذلك.

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Ateliers d’introduction à l’apprentissage socio-émotionnel: Guide du facilitateur

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Ce manuel soutient la prestation de quatre ateliers d’introduction qui se concentrent sur l’apprentissage holistique de qualité dans des contextes de crise grâce à l’apprentissage social et émotionnel. La formation est organisée en 4 ateliers interactifs :

1. Introduction
2. Soutien psychosocial
3. Compétences d’apprentissage social et émotionnel
4. Créer un environnement d’apprentissage qui favorise le bien-être

Les ateliers sont le résultat des contributions perspicaces d’une équipe engagée d’enseignants et d’éducateurs du Niger.

Le guide comprend des invites pour soutenir l’exploration du contenu et son application au contexte local, des conseils pour aider les éducateurs à libérer de l’espace et du temps pour l’apprentissage professionnel, et des conseils concernant la formation en ligne et d’autres aspects technologiques.

La communication de vos informations est FACULTATIVE. Si vous ne souhaitez pas le faire, cliquez simplement sur le « X » en haut à droite de la fenêtre du formulaire.

L’apprentissage socio-émotionnel à l’école: Introduction

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Ce matériel soutient la première section de l’atelier d’introduction à l’apprentissage social et émotionnel, dispensé par le projet d’apprentissage holistique de qualité. À la fin de cette présentation, les participants seront en mesure de:

  • Identifier les caractéristiques d’un apprentissage holistique de qualité
  • Justifier des besoins psychosociaux spécifiques aux contextes de crise
  • Identifier les compétences sociales et émotionnelles à promouvoir chez les élèves
  • Décrire l’environnement propice à l’apprentissage
    holistique de qualité

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L’apprentissage socio-émotionnel à l’école: Le soutien psychosocial

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Ce matériel, traduit en français, soutient la section Soutien psychosocial de l’atelier d’introduction à l’apprentissage social et émotionnel, offert par le Projet d’apprentissage holistique de qualité. À la fin de la présentation, les participants seront en mesure de:

  • reconnaître les effets du stress et du traumatisme sur l’apprentissage et le comportement social des élèves
  • reconnaître le rôle du SPS dans la promotion de la résilience des élèves en contextes de crise.
  • distinguer les différents besoins de soutien psychosocial
  • classifier les besoins et les interventions suivant la pyramide des interventions SPS-ASE
  • proposer des interventions SPS adaptées et applicables dans votre propre contexte.

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L’apprentissage socio-émotionnel à l’école: Comment renforcer Les Compétences?

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Ce matériel soutient la section Compétences SEL de l’atelier d’introduction à l’apprentissage social et émotionnel, dispensé par le projet d’apprentissage holistique de qualité. À la fin de cette présentation, les participants seront en mesure de:

  • Identifier des qualités et des compétences socio-émotionnelles souhaitables dans le contexte national.
  • Adapter et appliquer des activités simples qui renforcent l’apprentissage socio-émotionnel des élèves

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L’apprentissage socio-émotionnel à l’école: Comment créer un environnement de bienêtre et d’apprentissage?

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Ce matériel, traduit en français, soutient la section Espaces d’apprentissage de l’atelier d’introduction à l’apprentissage social et émotionnel, dispensé par le projet d’apprentissage holistique de qualité. À la fin de cette présentation, les participants seront en mesure de:

  • Découvrir et appliquer quelques pratiques pour créer un espace propice à l’apprentissage holistique de qualité
  • Faire le lien entre les activités proposées, le bien-être des élèves et le développement de leurs compétences ASE.
  • Justifier de l’importance du bien-être des enseignants et proposer quelques actions pour le garantir.

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دمج التعلم العاطفي الاجتماعي والدعم النفسي الاجتماعي في دروس التعلم الشامل الجيد

تم تصميم هذه الدورة التدريبية المفتوحة ذاتية السرعة ، وهي دمج التعلم الاجتماعي والعاطفي والدعم النفسي الاجتماعي في دروس التعلم الشامل الجيد، مع فريق من المعلمين الذين يعملون مع المتعلمين اللاجئين والضعفاء في جميع أنحاء لبنان. ويهدف إلى البناء على التعلم السابق المتعلق بالتعلم الاجتماعي والعاطفي والدعم النفسي الاجتماعي لتزويد المعلمين بالثقة لتقييم الأنشطة بشكل نقدي ، وتكييفها مع سياقهم المحلي ، وتقييم التأثير على تعلم الطلاب ورفاههم.

سيتمكن المعلمون الذين أكملوا هذه الدورة التدريبية عبر الإنترنت من:

• تحديد مفاهيم الدعم النفسي والاجتماعي والتعلم الاجتماعي والعاطفي.
• دمج الدعم النفسي والاجتماعي والتعلم الاجتماعي والعاطفي في خطط الدروس.
• خلق أماكن آمنة للمتعلمين النازحين واللاجئين وغيرهم من الطلاب المستضعفين.
• التفكير في الأدوات وطرق التدريس عند تنفيذ أنشطة الدعم النفسي والاجتماعي والتعلم الاجتماعي والعاطفي.
• تقييم تكيفهم وتنفيذ أنشطة الدعم النفسي والاجتماعي والتعلم الاجتماعي والعاطفي.

سوف يستغرق 8-10 ساعات ، في المتوسط ​​، لإكمال هذه الدورة. إنها ذاتية بالكامل. هناك فرصة للحصول على اعتماد مصغر يتم مشاركتها في نهاية الدورة للمهتمين بإثبات كفاءتهم وكسب شهادة اعتماد مصغر رقمية وشارة.

Integrating SEL & PSS into Lessons for Quality Holistic Learning

This online course and accompanying facilitation guide were created with Project Fellows in Lebanon. The course assumes that learners have some familiarity with SEL and PSS and focuses on the why and how of SEL integration in lessons, including a look at evaluation of materials, adaptation of resources for specific contexts, and assessment of learning. It is recommended that this course be taken with a facilitator, but it can be self-paced. The course and facilitation guide are available in both English and Arabic.

Arabic version

Educators who complete this online course will be able to:

  • Define the concepts PSS and SEL.

  • Integrate PSS and SEL in lesson plans.

  • Create safe spaces for displaced learners, refugees, and other vulnerable students.

  • Reflect on tools and teaching pedagogies when implementing PSS and SEL activities.

  • Evaluate their adaptation and implementation of PSS and SEL activities.

It will take 8-10 hours, on average, to complete this course. It is entirely self-paced. There is a micro-credential opportunity shared at the end of the course for those interested in demonstrating their competency and earning a digital micro-credential and badge.

Introduction à l’apprentissage social et émotionnel et au soutien psychosocial pour un apprentissage holistique de qualité

Social Emotional Learning

*This is a CPL course. To take the course, you will be required to create an account on learning.careyinistute.org once you click “Enroll.”

Ce cours ouvert et auto-rythmé, Introduction à l’apprentissage socio-émotionnel et au soutien psychosocial pour un apprentissage holistique de qualité, a été conçu avec une équipe d’enseignants travaillant avec des apprenants réfugiés et vulnérables au Niger. Il vise à donner un aperçu de la terminologie, des concepts et des pratiques clés liés à l’apprentissage socio-émotionnel et au soutien psychosocial.

Les éducateurs qui suivent ce cours en ligne :

  • comprendre l’importance de créer un environnement sûr et inclusif pour le bien-être et l’apprentissage des enfants dans les situations d’urgence

  • comprendre les principes de base du soutien psychosocial (SPS) et de l’apprentissage socio-émotionnel (SEL) et leur rôle dans le soutien aux élèves dans des contextes déplacés, en particulier compte tenu des élèves uniques de l’éducateur et du contexte d’apprentissage

  • intégrer des interventions PSS simples et applicables et des activités SEL dans leurs plans de leçon pour assurer un apprentissage holistique de qualité

Il faudra en moyenne 4 à 5 heures pour terminer ce cours. Un certificat de participation sera délivré en cas de réussite. Merci de votre intérêt et de votre engagement envers votre apprentissage professionnel et votre enseignement!

Une série d’ateliers guidés PowerPoint hors ligne, sur laquelle ce cours est basé, est également disponible à des fins de formation. Veuillez communiquer avec jkasper@ceinternational1892.org pour discuter de la mise à l’essai de ce matériel d’atelier.


Cette activité de cours pilote fait partie du projet Quality Holistic Learning (QHL). Pour en savoir plus sur le projet, cliquez ici. Votre participation à cette activité est une partie importante de notre processus visant à garantir que toutes les ressources QHL créées par les enseignants pour les enseignants répondent directement aux intérêts et aux besoins d’apprentissage professionnel des éducateurs travaillant avec des apprenants déplacés, migrants, réfugiés et autres apprenants vulnérables et / ou marginalisés dans le monde entier. Nous vous sommes reconnaissants de l’intérêt que vous portez et de votre inscription à ce cours. Nous apprécions également votre participation et vos commentaires au fur et à mesure que vous avancez dans le cours. Merci d’avance d’avoir participé à des sondages de cours pour nous aider à améliorer ces cours.

أصول علم التّربيّة القائمة على تعزيز نقاط القوّة لتعلّم شامل عالي الجودة

Asset Based Pedagogies

* هذه دورة مركز التعلم المهني. لأخذ الدورة التدريبية ، سيُطلب منك إنشاء حساب.

تم تصميم هذه الدورة التدريبية المفتوحة ذات الخطى الذاتية ، أصول التدريس القائمة على الأصول (القوة) من أجل التعلم الشامل الجيد ، من قبل المعلمين للمعلمين ، وخاصة أولئك الذين يعملون مع المتعلمين اللاجئين والمستضعفين في جميع أنحاء العالم. الغرض منه هو تقديم لمحة عامة عن المصطلحات والمفاهيم والممارسات الرئيسية المتعلقة بالأساليب التربوية القائمة على الأصول (أو القوة).

سيقوم المعلمون الذين يكملون هذه الدورة التدريبية القصيرة عبر الإنترنت بما يلي:
• اكتساب فهم عملي لماهية طرق التدريس القائمة على الأصول وسبب أهميتها
• أن تكون قادراً على تحديد الطرق التي يمكن من خلالها تطبيق طرق التدريس القائمة على الأصول في الفصل الدراسي
• دراسة كيفية تطبيق طرق التدريس القائمة على الأصول في سياق عملهم

سوف يستغرق 3-4 ساعات ، في المتوسط ​​، لإكمال هذه الدورة. سيتم إصدار شهادة مشاركة عند الانتهاء بنجاح. شكرًا لك على اهتمامك والتزامك بالتعليم المهني والتعليم!

يجري حاليًا تطوير دليل للاستخدام في وضع عدم الاتصال ، كأداة موازية للتعرف على طرق التدريس القائمة على الأصول. يرجى الاتصال بـ jkasper@ceinternational1892.org لمناقشة تجربة هذه المادة الإضافية.

هذه الدورة هي جزء من مشروع التعلم الشامل الجودة. تعلم المزيد عن المشروع هنا. تُعد مشاركتك في هذا النشاط جزءًا مهمًا من عمليتنا لضمان أن جميع موارد التعلم الشامل عالية الجودة التي أنشأها المعلمون للمعلمين تتحدث بشكل مباشر عن اهتمامات واحتياجات التعلم المهني للمعلمين الذين يعملون مع النازحين والمهاجرين واللاجئين وغيرهم من المستضعفين و / أو المتعلمين المهمشين على مستوى العالم. نحن ممتنون لاهتمامك وتسجيلك في هذه الدورة. نحن ، أيضًا ، نقدر مشاركتك وملاحظاتك أثناء تقدمك في الدورة. شكرًا لك مقدمًا على المشاركة في استبيانات الدورة التدريبية لمساعدتنا على تحسين هذه الدورات. ستتوفر جميع مصادر التعلم الشامل عالية الجودة كمصادر تعليمية مفتوحة في عام 2022.