Ce matériel, traduit en français, soutient la section Soutien psychosocial de l’atelier d’introduction à l’apprentissage social et émotionnel, offert par le Projet d’apprentissage holistique de qualité. À la fin de la présentation, les participants seront en mesure de:
reconnaître les effets du stress et du traumatisme sur l’apprentissage et le comportement social des élèves
reconnaître le rôle du SPS dans la promotion de la résilience des élèves en contextes de crise.
distinguer les différents besoins de soutien psychosocial
classifier les besoins et les interventions suivant la pyramide des interventions SPS-ASE
proposer des interventions SPS adaptées et applicables dans votre propre contexte.
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Ce matériel soutient la section Compétences SEL de l’atelier d’introduction à l’apprentissage social et émotionnel, dispensé par le projet d’apprentissage holistique de qualité. À la fin de cette présentation, les participants seront en mesure de:
Identifier des qualités et des compétences socio-émotionnelles souhaitables dans le contexte national.
Adapter et appliquer des activités simples qui renforcent l’apprentissage socio-émotionnel des élèves
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Ce matériel, traduit en français, soutient la section Espaces d’apprentissage de l’atelier d’introduction à l’apprentissage social et émotionnel, dispensé par le projet d’apprentissage holistique de qualité. À la fin de cette présentation, les participants seront en mesure de:
Découvrir et appliquer quelques pratiques pour créer un espace propice à l’apprentissage holistique de qualité
Faire le lien entre les activités proposées, le bien-être des élèves et le développement de leurs compétences ASE.
Justifier de l’importance du bien-être des enseignants et proposer quelques actions pour le garantir.
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**We are not currently enrolling for a course but will plan to do another soon. We will update this page when details are available. Please contact us if you are interested in receiving information about the course when it is available.
These courses – designed by educators for educators – provide educators and other education leaders with the resources, knowledge, mindsets, and skills necessary to cultivate academic achievement and ensure well-being for refugee, immigrant, multilingual learner/emergent bilingual, and newcomer students.
Course participants will move through the online course at their own pace and engage in online discussions with colleagues. Course modules focus on concrete, culturally responsive, and assets-driven strategies to support multicultural, multilingual learners, especially newcomers. Courses provide 30 clock hours/CEUs upon successful completion.
The format will be online, asynchronous courses in 7 modules, plus 4 online Saturday workshops. 5 extra CEUs will be offered for each Saturday workshop attended.
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