OER Topic: Education in Displacement

حزمة ورشة عمل التعلم العاطفي الاجتماعي: مقدمة

Photo of young man holding a pen and looking up in a classroom

تدعم هذه المادة القسم الأول من المقدمة إلى ورشة عمل التعلم الاجتماعي والعاطفي، التي يقدمها مشروع التعلم الشامل الجيد. في نهاية هذا العرض، سيتمكن المشاركون من:

التعرف على خصائص التعلم الشامل عالي الجودة •
تبرير أهمية الاهتمامات بالاحتياجات النفسية خاصة في سياقات الأزمات •
تحديد الكفاءات الاقتصادية والعاطفية من أجل تعزيزها •
خصائص بيئة مواتية لتعلم شامل عالي الجودة •

انقر فوق على “الوصول إلى المورد” لتنزيل الشرائح وملاحظات مقدم العرض.

حزمة ورشة عمل التعلم العاطفي الاجتماعي: الدعم النفسي والاجتماعي

Photo of young man holding a pen and looking up in a classroom

تدعم هذه المادة ، المترجمة إلى اللغة العربية ، قسم الدعم النفسي الاجتماعي في ورشة عمل مقدمة إلى التعلم الاجتماعي والعاطفي ، التي يقدمها مشروع التعلم الشامل الجيد. في نهاية العرض ، سيتمكن المشاركون من:

التعرّف على آثار التوتّر والصدمات على تعلّم الطلاّ ب وسلوكھم الاجتماعيّ
التعرّف على دور الدعم النفسيّ والاجتماعيّ في تعزیز مرونة الطلاّ ب النفسیّة في سیاقات الأزمات
التمییز بین احتیاجات الدعم النفسيّ والاجتماعيّ المختلفة
تصنیف الاحتیاجات والتدابیر حسب ھرم تدابیر الدعم النفسيّ والاجتماعيّ والتعلّم الاجتماعيّ
PSS-SEL ّالعاطفي
اقتراح تدابیر دعم نفسيّ واجتماعيّ مناسبة وقابلة للتطبیق في سیاق عملك

انقر فوق على “الوصول إلى المورد” لتنزيل الشرائح وملاحظات مقدم العرض.

حزمة ورشة عمل التعلم العاطفي الاجتماعي: كفاءات التعلم الاجتماعي العاطفي

Photo of young man holding a pen and looking up in a classroom

تدعم هذه المادة، المترجمة إلى اللغة العربية، قسم كفاءات SEL في ورشة عمل مقدمة إلى التعلم الاجتماعي والعاطفي، التي يقدمها مشروع التعلم الشامل الجيد. في نهاية هذا العرض، سيتمكن المشاركون من:• تحدید الصفات والكفاءات الاجتماعیّة والعاطفیّة المرغوبة في السیاق الوطنيّ.• تكییف وتطبیق أنشطة بسیطة تعزّز التعلّم الاجتماعيّ العاطفيّ للطلاّب

انقر فوق على “الوصول إلى المورد” لتنزيل الشرائح وملاحظات مقدم العرض.

 

حزمة ورشة عمل التعلم العاطفي الاجتماعي: مساحات التعلم

Photo of young man holding a pen and looking up in a classroom

تدعم هذه المادة ، المترجمة إلى اللغة العربية ، قسم مساحات التعلم في ورشة عمل مقدمة إلى التعلم الاجتماعي والعاطفي ، التي يقدمها مشروع التعلم الشامل الجيد. في نهاية هذا العرض ، سيتمكن المشاركون من:

التعرّف على بعض الممارسات وتطبیقھا لإنشاء بیئة تعزّز التعلّم الشامل عالي الجودة •

فھم الروابط بین الأنشطة المقترحة والراحة النفسیّة للطلاّ ب وتنمیة كفاءات التعلّم الاجتماعيّ
العاطفيّ لدیھم. •

تعلیل أھمیّة تعزیز الراحة النفسیّة للمعلّمین واقتراح بعض الإجراءات لضمان ذلك. •

انقر فوق على “الوصول إلى المورد” لتنزيل الشرائح وملاحظات مقدم العرض.

Ateliers d’introduction à l’apprentissage socio-émotionnel: Guide du facilitateur

Photo of young man holding a pen and looking up in a classroom

Ce manuel soutient la prestation de quatre ateliers d’introduction qui se concentrent sur l’apprentissage holistique de qualité dans des contextes de crise grâce à l’apprentissage social et émotionnel. La formation est organisée en 4 ateliers interactifs :

1. Introduction
2. Soutien psychosocial
3. Compétences d’apprentissage social et émotionnel
4. Créer un environnement d’apprentissage qui favorise le bien-être

Les ateliers sont le résultat des contributions perspicaces d’une équipe engagée d’enseignants et d’éducateurs du Niger.

Le guide comprend des invites pour soutenir l’exploration du contenu et son application au contexte local, des conseils pour aider les éducateurs à libérer de l’espace et du temps pour l’apprentissage professionnel, et des conseils concernant la formation en ligne et d’autres aspects technologiques.

L’apprentissage socio-émotionnel à l’école: Introduction

Photo of young man holding a pen and looking up in a classroom

Ce matériel soutient la première section de l’atelier d’introduction à l’apprentissage social et émotionnel, dispensé par le projet d’apprentissage holistique de qualité. À la fin de cette présentation, les participants seront en mesure de:

  • Identifier les caractéristiques d’un apprentissage holistique de qualité
  • Justifier des besoins psychosociaux spécifiques aux contextes de crise
  • Identifier les compétences sociales et émotionnelles à promouvoir chez les élèves
  • Décrire l’environnement propice à l’apprentissage
    holistique de qualité

Cliquez sur “Accéder à la ressource” pour télécharger le diaporama, les notes du présentateur et un document de diapositives.

L’apprentissage socio-émotionnel à l’école: Le soutien psychosocial

Photo of young man holding a pen and looking up in a classroom

Ce matériel, traduit en français, soutient la section Soutien psychosocial de l’atelier d’introduction à l’apprentissage social et émotionnel, offert par le Projet d’apprentissage holistique de qualité. À la fin de la présentation, les participants seront en mesure de:

  • reconnaître les effets du stress et du traumatisme sur l’apprentissage et le comportement social des élèves
  • reconnaître le rôle du SPS dans la promotion de la résilience des élèves en contextes de crise.
  • distinguer les différents besoins de soutien psychosocial
  • classifier les besoins et les interventions suivant la pyramide des interventions SPS-ASE
  • proposer des interventions SPS adaptées et applicables dans votre propre contexte.

Cliquez sur “Accéder à la ressource” pour télécharger le diaporama, les notes du présentateur et un document de diapositives.

L’apprentissage socio-émotionnel à l’école: Comment renforcer Les Compétences?

Photo of young man holding a pen and looking up in a classroom

Ce matériel soutient la section Compétences SEL de l’atelier d’introduction à l’apprentissage social et émotionnel, dispensé par le projet d’apprentissage holistique de qualité. À la fin de cette présentation, les participants seront en mesure de:

  • Identifier des qualités et des compétences socio-émotionnelles souhaitables dans le contexte national.
  • Adapter et appliquer des activités simples qui renforcent l’apprentissage socio-émotionnel des élèves

Cliquez sur “Accéder à la ressource” pour télécharger le diaporama, les notes du présentateur et un document de diapositives.

L’apprentissage socio-émotionnel à l’école: Comment créer un environnement de bienêtre et d’apprentissage?

Photo of young man holding a pen and looking up in a classroom

This material, translated into French, supports the Learning Spaces section of the Introduction to Social and Emotional Learning Workshop, delivered by the Quality Holistic Learning Project. At the end of this presentation, participants will be able to:

  • Découvrir et appliquer quelques pratiques pour créer un espace propice à l’apprentissage holistique de qualité
  • Faire le lien entre les activités proposées, le bien-être des élèves et le développement de leurs compétences ASE.
  • Justifier de l’importance du bien-être des enseignants et proposer quelques actions pour le garantir.

Cliquez sur “Accéder à la ressource” pour télécharger le diaporama, les notes du présentateur et un document de diapositives.