*This is a CPL course. To take the course, you will be required to create an account on learning.careyinistute.org once you click “Enroll.”
Ce cours ouvert et auto-rythmé, Introduction à l’apprentissage socio-émotionnel et au soutien psychosocial pour un apprentissage holistique de qualité, a été conçu avec une équipe d’enseignants travaillant avec des apprenants réfugiés et vulnérables au Niger. Il vise à donner un aperçu de la terminologie, des concepts et des pratiques clés liés à l’apprentissage socio-émotionnel et au soutien psychosocial.
Les éducateurs qui suivent ce cours en ligne :
comprendre l’importance de créer un environnement sûr et inclusif pour le bien-être et l’apprentissage des enfants dans les situations d’urgence
comprendre les principes de base du soutien psychosocial (SPS) et de l’apprentissage socio-émotionnel (SEL) et leur rôle dans le soutien aux élèves dans des contextes déplacés, en particulier compte tenu des élèves uniques de l’éducateur et du contexte d’apprentissage
intégrer des interventions PSS simples et applicables et des activités SEL dans leurs plans de leçon pour assurer un apprentissage holistique de qualité
Il faudra en moyenne 4 à 5 heures pour terminer ce cours. Un certificat de participation sera délivré en cas de réussite. Merci de votre intérêt et de votre engagement envers votre apprentissage professionnel et votre enseignement!
Une série d’ateliers guidés PowerPoint hors ligne, sur laquelle ce cours est basé, est également disponible à des fins de formation. Veuillez communiquer avec jkasper@ceinternational1892.org pour discuter de la mise à l’essai de ce matériel d’atelier.
Cette activité de cours pilote fait partie du projet Quality Holistic Learning (QHL). Pour en savoir plus sur le projet, cliquez ici. Votre participation à cette activité est une partie importante de notre processus visant à garantir que toutes les ressources QHL créées par les enseignants pour les enseignants répondent directement aux intérêts et aux besoins d’apprentissage professionnel des éducateurs travaillant avec des apprenants déplacés, migrants, réfugiés et autres apprenants vulnérables et / ou marginalisés dans le monde entier. Nous vous sommes reconnaissants de l’intérêt que vous portez et de votre inscription à ce cours. Nous apprécions également votre participation et vos commentaires au fur et à mesure que vous avancez dans le cours. Merci d’avance d’avoir participé à des sondages de cours pour nous aider à améliorer ces cours.
* هذه دورة مركز التعلم المهني. لأخذ الدورة التدريبية ، سيُطلب منك إنشاء حساب.
تم تصميم هذه الدورة التدريبية المفتوحة ذاتية السرعة ، مقدمة في التعلم الاجتماعي العاطفي والدعم النفسي الاجتماعي للتعلم الشامل الجيد ، مع فريق من المعلمين الذين يعملون مع المتعلمين من اللاجئين والمستضعفين في النيجر. الغرض منه هو تقديم لمحة عامة عن المصطلحات والمفاهيم والممارسات الرئيسية المتعلقة بالتعلم الاجتماعي والعاطفي والدعم النفسي والاجتماعي.
المعلمون الذين يكملون هذه الدورة التدريبية عبر الإنترنت سوف:
• فهم أهمية خلق بيئة آمنة وشاملة لرفاهية الأطفال والتعلم في حالات الطوارئ
• فهم المبادئ الأساسية للدعم النفسي والاجتماعي والتعلم الاجتماعي العاطفي ودورها في دعم الطلاب في سياقات النازحين ، لا سيما بالنظر إلى الطلاب الفريدين للمعلم وسياق التعلم
• دمج تدخلات الدعم النفسي والاجتماعي البسيطة والقابلة للتطبيق وأنشطة التعلم الاجتماعي والعاطفي في خطط الدروس لضمان جودة التعلم الشامل
سوف يستغرق 4-5 ساعات ، في المتوسط ، لإكمال هذه الدورة. سيتم إصدار شهادة مشاركة عند الانتهاء بنجاح. شكرًا لك على اهتمامك والتزامك بالتعليم المهني والتعليم!
تتوفر أيضًا سلسلة ورش عمل إرشادية بدون اتصال بالإنترنت ، والتي تستند إليها هذه الدورة ، لأغراض التدريب أيضًا. يرجى الاتصال بـ qhl.support@ceinternational1892.org لمناقشة تجربة مواد ورشة العمل هذه.
هذه الدورة هي جزء من مشروع التعلم الشامل الجودة. تعلم المزيد عن المشروع هنا. تُعد مشاركتك في هذا النشاط جزءًا مهمًا من عمليتنا لضمان أن جميع موارد التعلم الشامل عالية الجودة التي أنشأها المعلمون للمعلمين تتحدث بشكل مباشر عن اهتمامات واحتياجات التعلم المهني للمعلمين الذين يعملون مع النازحين والمهاجرين واللاجئين وغيرهم من المستضعفين و / أو المتعلمين المهمشين على مستوى العالم. نحن ممتنون لاهتمامك وتسجيلك في هذه الدورة. نحن ، أيضًا ، نقدر مشاركتك وملاحظاتك أثناء تقدمك في الدورة. شكرًا لك مقدمًا على المشاركة في استبيانات الدورة التدريبية لمساعدتنا على تحسين هذه الدورات. ستتوفر جميع مصادر التعلم الشامل عالية الجودة كمصادر تعليمية مفتوحة في عام 2022.
* هذه دورة مركز التعلم المهني. لأخذ الدورة التدريبية ، سيُطلب منك إنشاء حساب.
تم تصميم هذه الدورة التدريبية المفتوحة ذات الخطى الذاتية ، أصول التدريس القائمة على الأصول (القوة) من أجل التعلم الشامل الجيد ، من قبل المعلمين للمعلمين ، وخاصة أولئك الذين يعملون مع المتعلمين اللاجئين والمستضعفين في جميع أنحاء العالم. الغرض منه هو تقديم لمحة عامة عن المصطلحات والمفاهيم والممارسات الرئيسية المتعلقة بالأساليب التربوية القائمة على الأصول (أو القوة).
سيقوم المعلمون الذين يكملون هذه الدورة التدريبية القصيرة عبر الإنترنت بما يلي:
• اكتساب فهم عملي لماهية طرق التدريس القائمة على الأصول وسبب أهميتها
• أن تكون قادراً على تحديد الطرق التي يمكن من خلالها تطبيق طرق التدريس القائمة على الأصول في الفصل الدراسي
• دراسة كيفية تطبيق طرق التدريس القائمة على الأصول في سياق عملهم
سوف يستغرق 3-4 ساعات ، في المتوسط ، لإكمال هذه الدورة. سيتم إصدار شهادة مشاركة عند الانتهاء بنجاح. شكرًا لك على اهتمامك والتزامك بالتعليم المهني والتعليم!
يجري حاليًا تطوير دليل للاستخدام في وضع عدم الاتصال ، كأداة موازية للتعرف على طرق التدريس القائمة على الأصول. يرجى الاتصال بـ jkasper@ceinternational1892.org لمناقشة تجربة هذه المادة الإضافية.
هذه الدورة هي جزء من مشروع التعلم الشامل الجودة. تعلم المزيد عن المشروع هنا. تُعد مشاركتك في هذا النشاط جزءًا مهمًا من عمليتنا لضمان أن جميع موارد التعلم الشامل عالية الجودة التي أنشأها المعلمون للمعلمين تتحدث بشكل مباشر عن اهتمامات واحتياجات التعلم المهني للمعلمين الذين يعملون مع النازحين والمهاجرين واللاجئين وغيرهم من المستضعفين و / أو المتعلمين المهمشين على مستوى العالم. نحن ممتنون لاهتمامك وتسجيلك في هذه الدورة. نحن ، أيضًا ، نقدر مشاركتك وملاحظاتك أثناء تقدمك في الدورة. شكرًا لك مقدمًا على المشاركة في استبيانات الدورة التدريبية لمساعدتنا على تحسين هذه الدورات. ستتوفر جميع مصادر التعلم الشامل عالية الجودة كمصادر تعليمية مفتوحة في عام 2022.
*This is a CPL course. To take the course, you will be required to create an account on learning.careyinistute.org once you click “Enroll.”
Ce cours et ouvert et de auto-rythmé, “L’apprentissage holistique de qualité”, a été conçu par des enseignants pour des enseignants, en particulier ceux qui travaillent avec des apprenants réfugiés et vulnérables. Il vise à donner un aperçu de la terminologie, des concepts et des pratiques clés liés aux pédagogies fondées sur les actifs/ les forces.
Les éducateurs qui suivent ce court cours en ligne :
acquérir une compréhension pratique de ce que sont les pédagogies basées sur les actifs et pourquoi elles sont importantes
être en mesure d’identifier les moyens par lesquels les pédagogies basées sur les actifs peuvent être appliquées en classe
examiner comment appliquer des pédagogies basées sur les actifs dans le contexte de leur propre travail
Le cours prendra en moyenne 3-4 heures à compléter.. Un certificat de participation sera délivré en cas de réussite. Merci de votre intérêt et de votre engagement envers votre apprentissage professionnel et votre enseignement!
Un manuel d’utilisation hors ligne est en cours d’élaboration, en tant qu’outil parallèle d’apprentissage des pédagogies basées sur les actifs. Veuillez communiquer avec jkasper@ceinternational1892.org pour discuter de la mise à l’essai de ce matériel supplémentaire.
Cette activité fait partie du projet “L’apprentissage holistique de qualité” (QHL). Pour en savoir plus sur le projet, cliquez ici. Votre participation à cette activité est une partie importante de notre processus visant à garantir que toutes les ressources QHL créées par les enseignants pour les enseignants connectent directement aux intérêts et aux besoins d’apprentissage professionnel des éducateurs travaillant avec des apprenants déplacés, migrants, réfugiés et autres apprenants vulnérables et / ou marginalisés dans le monde entier. Nous vous sommes reconnaissants de l’intérêt que vous portez et de votre inscription à ce cours. Nous apprécions votre participation et vos commentaires au fur et à mesure que vous avancez dans le cours. Merci d’avance d’avoir participé à des sondages de cours pour nous aider à améliorer ces cours. Toutes les ressources QHL seront disponibles en tant que ressources éducatives libres (REL) plus tard en 2022.
*This is a CPL course. To take the course, you will be required to create an account on learning.careyinistute.org once you click “Enroll.”
This open, self-paced course, Asset (Strength) Based Pedagogies for Quality Holistic Learning, was designed by teachers for teachers, especially those working with refugee and vulnerable learners around the world. It is intended to provide an overview of key terminology, concepts, and practices related to asset (or strength) based pedagogies.
Educators who complete this short online course will:
gain a working understanding of what asset-based pedagogies are and why they are important
be able to identify ways in which asset-based pedagogies can be applied in the classroom
examine how to apply asset-based pedagogies in the context of their own work
It will take 3-4 hours, on average, to complete this course. A certificate of participation will be issued upon successful completion. Thank you for your interest and for your commitment to your professional learning and to teaching!
A handbook for use offline is currently being developed, as a parallel tool for learning about asset-based pedagogies. Please contact jkasper@ceinternational1892.org to discuss piloting of this additional material.
This course is part of the Quality Holistic Learning (QHL) Project. Learn more about the project here. Your participation in this activity is an important part of our process of ensuring that all QHL resources created by teachers for teachers directly speak to the professional learning interests and needs of educators working with displaced, migrant, refugee, and other vulnerable and/or marginalized learners globally. We are grateful for your interest and enrollment in this course. We, also, value your participation and your feedback as you move through the course. Thank you in advance for participating in course surveys to help us improve these courses. All QHL resources will be available as Open Education Resources (OERs) in 2022.
*This is a CPL course. To take the course, you will be required to create an account on learning.careyinistute.org once you click “Enroll.”
This open, self-paced course, Introduction to Social-Emotional Learning & Psychosocial Support for Quality Holistic Learning, was designed with a team of teachers working with refugee and vulnerable learners in Niger. It is intended to provide an overview of key terminology, concepts, and practices related to social-emotional learning and psychosocial support.
Educators who complete this online course will:
understand the importance of creating a safe and inclusive environment for children’s well-being and learning in emergency situations
understand the basic principles of Psychosocial Support (PSS) and Social-Emotional Learning (SEL) and their role in supporting students in displaced contexts, especially considering the educator’s unique students and learning context
integrate simple and applicable PSS interventions and SEL activities into their lesson plans to ensure Quality Holistic Learning
It will take 4-5 hours, on average, to complete this course. A certificate of participation will be issued upon successful completion. Thank you for your interest and for your commitment to your professional learning and to teaching!
An offline, PowerPoint guided workshop series, upon which this course is based, is available for training purposes as well. Please contact qhl.support@ceinternational1892.org to discuss piloting of that workshop material.
This course is part of the Quality Holistic Learning (QHL) Project.Learn more about the project here. Your participation in this activity is an important part of our process of ensuring that all QHL resources created by teachers for teachers directly speak to the professional learning interests and needs of educators working with displaced, migrant, refugee, and other vulnerable and/or marginalized learners globally. We are grateful for your interest and enrollment in this course. We, also, value your participation and your feedback as you move through the course. Thank you in advance for participating in course surveys to help us improve these courses. All QHL resources will be available as Open Education Resources (OERs) later in 2022.
What does it mean for children to understand themselves?
Multi-layered levels of identity
Learning about identity through relationships
Adult identity development
How do children understand themselves?
In today’s world, young children need a strong, solid sense of who they are in order to adjust to the constant changes occurring in the world around them. Knowing themselves, being self-aware, provides children with a point of reference to understand and interact in their families, communities and society and they can draw upon their strengths to respond to challenges with resilience, an increased sense of safety which can expand feelings of hope and optimism.
Over the course of 3-5 hours, participants will gain a valuable understanding of how to support young children with a secure sense of identity that corresponds with their needs to understand themselves at various ages and stages of development. For young children to know who they are, we must try to see and understand the world through their eyes.
At the conclusion of the Identity Development online course, you will receive a Certificate of Completion from Childhood Education International (CE International). Should you experience any technical difficulties while taking this course, please send an email message to support@ceinternational1892.org.
*Course is hosted on learning.careyinstitute.org and requires the user to create a free profile to take course*
Course Topics:
The impact of trauma on children’s physical, cognitive, and emotional development
Holistic child development as it relates to well-being
Changes in child brain development
The importance of safe and secure learning environments
Teaching strategies that address a child’s holistic well-being.
Early childhood is a critical stage of development and lays the foundation for life. Children experience tremendous brain development between birth and 8 years old. At this age they take in new information that is critical to the formation of active neural pathways. The people and environments that surround children are highly influential at this point in their development. As a result, it is critical that they feel safe and supported in order to grow and thrive. Children of all abilities can only develop optimally if their social, emotional, and educational needs are met. Commitment to such healthy development is the focus of our Health and Well-Being Practice Area.
Over the course of 4-5 hours, course participants will gain a critically valuable understanding of the impact trauma has on a young child’s development. Participants will also learn teaching strategies that address a child’s complete physical, cognitive, and emotional well-being.
Este minicurso ha sido diseñado específicamente para apoyar a los líderes en las escuelas y los programas de educación y cuidado infantil. El minicurso también puede ayudar a las autoridades educativas locales y nacionales a planificar una reapertura más amplia de escuelas y programas.
Todos son bienvenidos a participar en este curso, pero puede ser particularmente útil para los líderes educativos: líderes escolares, directores de programas para la primera infancia, líderes de ONG, directores de escuela y otras personas que desempeñan otras funciones clave para mantener a los niños seguros y saludables, escuelas limpias, y entornos propicios para el aprendizaje.
Información del curso
El objetivo de este minicurso es brindar orientación a los líderes de programas de educación y cuidado infantil y de la escuela primaria sobre la reapertura de entornos educativos seguros y enriquecedores después de una crisis.
Este curso es un curso en línea gratuito, tomado a su propio ritmo. Se puede registrar y comenzar este curso en cualquier momento. En promedio, este curso dura entre 3 y 5 horas en completarse y se puede completar en varias sesiones. No hay inicio de sesión para el curso. Una vez que se registre, puede comenzar el curso de inmediato.
Se debe completar una breve encuesta al final del curso. Los certificados están disponibles a pedido.
A través de este curso podrás:
Comprender la importancia del bienestar personal para ser un líder eficaz en tiempos de crisis.
Explorar cómo apoyar a los niños, maestros, y personal mientras se reintegran en un ambiente escolar acogedor después de un cierre estresante y emocional.
Aprenda estrategias para comunicarse con los padres y prepararlos a ellos y a sus hijos para la reapertura de su escuela o programa.
Identificar políticas y procedimientos importantes que se deben implementar antes de la reapertura de una escuela para garantizar un ambiente seguro y saludable para todos.
Apoyar un proceso integral de planificación de la educación y la salud mientras se llevan a cabo los preparativos para la reapertura.
Para soporte técnico, envíe un correo electrónico a support@ceinternational1892.org
The COVID-19 pandemic has touched every part of the globe and has caused disruption in education on a level never seen before. It is estimated that 89% of the student population and nearly 63 million primary and secondary school teachers are out of school.
During a crisis, we need to rely on skills that help us to better understand the situation, our priorities, and each other. Education Diplomacy, a concept developed by Childhood Education International, can be a helpful approach to use at all times, as it encourages working together to resolve education challenges; it can be a particularly helpful and relevant approach to use during unsettled times.
Who Should Take This Course?
This mini-course that has been designed specifically to support the ability of individuals, schools, NGOs, and other organizations to work together to resolve challenges being faced in education during the COVID-19 crisis.
Although all are welcome to engage in this course, it may be particularly helpful for education leaders—school leaders, early childhood program directors, NGO leaders, head teachers, and others who are supporting teams as they adjust to and find ways to work together during a crisis event.
Course Information
This course is a free online, self-paced course. Throughout the course, you will be introduced to key concepts, skills, and reflection questions to help you during this critical time.
You can register and begin this course at any time. On average, this course takes between 3-5 hours to complete and can be completed over multiple sessions. A brief evaluation must be completed at the end of the course. Certificates are available by request.
We use this information to help guide the materials & resources we’re developing, and to report back to our funders. We’ll never use it to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in ways compliant with the GDPR.
