OER & Course Topic: Wellbeing

العنوان: دليل التعلم المهني الشامل عالي الجودة في لبنان (QHPLL): موارد التنمية المهنية، ومجتمع الممارسة، والقيادة التعليميّة

Three teachers sitting together in a classroom, talking and sharing their experiences.

يقدم هذا الدليل شرحًا لعمليات ونتائج مشروع التعلم المهني الشامل عالي الجودة في لبنان (QHPLL)، الذي شارك فيه أكثر من 1100 معلم من جميع أنحاء لبنان وأسفر عن إنشاء أكثر من 30 مجتمع ممارسة (CoPs) في المحافظات الثمانية. يتناول الدليل نجاح الجلسات التفاعلية المتعلقة بالموارد التعليمية المفتوحة (OERs) والبيداغوجيات الشاملة، بالإضافة إلى تطوير إطار عمل لقيادة المعلمين ومعيار للتقييم. كما يبرز العلاقات القوية التي تم بناؤها بين المعلمين داخل هذه المجتمعات، والتي وفرت لهم مساحات تعليمية تأملية لمشاركة الموارد والاستراتيجيات العملية، مما ساعد على تنمية هوياتهم التعليمية والقيادية طوال سيؤتهم المهنية. وعلى الرغم من التحديات الإقليمية، فإن المبادرات والتجارب والموارد والاستراتيجيات التي تم عرضها في هذا الدليل تضع أساسًا لإنشاء شبكات قيادة معلمين مرنة تتمتع بإمكانات كبيرة لتحقيق نمو مستدام وتأثير طويل الأمد على نظام التعليم في لبنان، بما في ذلك المدارس الخاصة وشبه الخاصة والمدارس التي تقودها المنظمات غير الحكومية والمدارس المجتمعية.

Apprentissage professionnel holistique de qualité au Liban (QHPLL) : Ressources sur le développement professionnel, les communautés de pratique et la gestion par le corps enseignant

Three teachers sitting together in a classroom, talking and sharing their experiences.

Ce document d’orientation détaille les processus et les objectifs du projet Quality Holistic Professional Learning in Lebanon (QHPLL). Le programme a impliqué plus de 1 100 enseignants et enseignantes à travers le Liban et a établi plus de 30 communautés de pratique (CoP) dans les huit gouvernorats du pays. Il met en évidence le succès des séances interactives sur les ressources éducatives libres (REL) et des pédagogies holistiques, ainsi que le développement d’une grille d’évaluation et d’un cadre de leadership pour les enseignants et les enseignantes. En outre, il souligne les relations solides qui se sont nouées au sein du corps enseignant dans les communautés de pratique. En effet, ces dernières offrent des espaces d’apprentissage réflexif où enseignants et enseignantes réfléchissent, partagent des ressources et des stratégies pratiques, et façonnent la culture de l’apprentissage continu et des identités de leadership. Malgré les défis régionaux, les initiatives, les expériences, les ressources et les stratégies décrites dans ce document esquissent des réseaux résilients dirigés par le corps enseignant. Ces réseaux renferment un fort potentiel de croissance soutenue et d’impact à long terme pour le système éducatif libanais, ainsi que pour les écoles privées, semi-privées, dirigées par des ONGI.

Благополуччя та Захист Дітей

Handmade dolls

Цей 6-годинний курс присвячений потребам і правам дітей, безпечним навчальним просторам і позитивній дисципліні. В цьому курсі можна знайти підказки та рекомендації як опанувати стрес та труднощі у взаємодії з дітьми.

Благополуччя та Захист Дітей

Handmade dolls

Цей 6-годинний курс присвячений потребам і правам дітей, безпечним навчальним просторам і позитивній дисципліні. В цьому курсі можна знайти підказки та рекомендації як опанувати стрес та труднощі у взаємодії з дітьми.

Щоб отримати доступ до ресурсу
Щоб отримати доступ до цього ресурсу, натисніть кнопку нижче. Вас попросять надати вашу контактну інформацію, щоб допомогти нам керувати матеріалами та ресурсами, які ми розробляємо та звітуємо нашим донорам. Ми ніколи не використовуватимемо цю інформацію, щоб розсилати вам спам, не продаватимемо її нікому чи іншим чином не використовуватимемо її. Уся зібрана особиста інформація обробляється відповідно до Загального регламенту захисту даних (GDPR).

Рішення про надання своєї інформації є ДОБРОВІЛЬНИМ. Якщо ви не хочете ділитися своєю інформацією, просто натисніть «X» у верхньому правому куті вікна форми.

Mwongozo wa Kujifunza Kwa Jumla: Utekelezaji wa Mtaala unaozingatia Umahiri (CBC) na Mafunzo ya Kijamii na Kihisia (SEL) nchini Kenya

Four children sitting close together in class

Kitabu hiki cha mwongozo kinalenga kutoa mafunzo ya kirika (mwalimu-kwa-mwalimu) kwa ajili ya utekelezaji bora wa Mtaala unaozingatia Umahiri (MUU) nchini Kenya ili kufikia malengo ya Kujifunza kwa jumla kwa watoto wote nchini kote, ikiwa ni pamoja na watoto wa wakimbizi, waliohamishwa, au mazingira magumu.

Ufikiaji wa Rasilimali

Ili kufikia rasilimali hii, bofya kitufe hapa chini.

Utaombwa kushiriki maelezo yako ya mawasiliano ili kutusaidia kuongoza vifaa na rasilimali tunazotengeneza na kuripoti kwa wafadhili wetu. Hatutatumia kamwe taarifa hii kukutumia barua taka, kuiuza kwa mtu mwingine yeyote, au vinginevyo kuitumia vibaya. Taarifa zote za kibinafsi zilizokusanywa zinashughulikiwa kwa njia zinazoendana na Kanuni ya Ulinzi wa Takwimu ya Jumla (General Data Protection Regulation (GDPR).

Ni HIARI kutoa maelezo yako. Ikiwa hutaki kufanya hivyo, bofya tu “X” kwenye sehemu ya juu ya kulia ya dirisha la fomu.

Differentiated Instruction for Quality Holistic Learning in Displacement Settings

CE International white logo on a purple background with a graphic of different colored blocks on different lines

The Differentiated Instruction for Quality Holistic Learning in Displacement Settings micro-credential helps educators differentiate their instruction and assessment to support the diversity of learners in displacement settings.

Micro-credentials are competency-based assessments of an educator’s areas of expertise. Micro-credentials are a way for teachers to personalize professional development and demonstrate their teaching competencies.

French and Arabic guidance notes are linked on the micro-credential webpage.

To Access the Resource

To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).

It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply click the “X” at the top right of the form window.

Handbook for Holistic Learning

A group of kids smiling and writing

The Handbook for Holistic Learning supports teachers’ professional learning within communities of practice, such as peer-to-peer Teacher Learning Circles (TLCs), in Kenya. The handbook is an introduction to social-emotional learning (SEL) and supports the implementation of Competency Based Curriculum (CBC) and Social and Emotional Learning (SEL) as an integrated and complementary pedagogical set for holistic learning.

To Access the Resource

To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).

It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply click the “X” at the top right of the form window.

Facilitation Guide – Handbook for Holistic Learning

Colleagues working on computers together

This Facilitation Guide is a supplement that can be used to support study of the Handbook for Holistic Learning, which supports teachers’ professional learning within communities of practice, such as peer-to-peer Teacher Learning Circles (TLCs), in Kenya.

To Access the Resource

To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).

It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply click the “X” at the top right of the form window.

Asset (Strength) Based Pedagogies for Quality Holistic Learning

Asset Based Pedagogies

This self-paced (non-facilitated) course introduces teachers, especially those working with refugee and vulnerable learners around the world, to asset- or strength-based pedagogies. It provides an overview of key terminology, concepts, and practices related to asset- or strength-based pedagogies.

Arabic version / French version

To Access the Resource

To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).

It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply click the “X” at the top right of the form window.

أصول علم التّربيّة القائمة على تعزيز نقاط القوّة لتعلّم شامل عالي الجودة

Asset Based Pedagogies

تُعرف هذه الدورة الذاتية (غير المُيسرة)، المترجمة إلى اللغة العربية، المعلمين، وخاصة أولئك الذين يعملون مع اللاجئين والضعفاء في جميع أنحاء العالم، بأساليب التدريس القائمة على الأصول أو القوة. يقدم نظرة عامة حول المصطلحات والمفاهيم والممارسات الرئيسية المتعلقة بالأساليب التربوية القائمة على الأصول (أو القوة). المواد المترجمة شبيهة جدًا بالنسخة الإنجليزية.

English version / French version

الوصول إلى المورد

للوصول إلى هذا المورد، اضغط على الزر أدناه.

سيُطلب منك مشاركة معلومات التواصل معك لمساعدتنا في توجيه المواد والموارد التي نطورها وبالتالي في إبلاغ ممولينا. لن نستخدم هذه المعلومات مطلقًا لإرسال رسائل غير مرغوب فيها إليك، أو لبيعها لأي شخص آخر أو إساءة استخدامها بأي طريقة أخرى. يتم التعامل مع جميع المعلومات الشخصية التي تم جمعها بطرق تتوافق مع النظام الأوروبي العام لحماية البيانات (GDPR).

إنه طوعي لتقديم المعلومات الخاصة بك. إذا كنت لا ترغب في مشاركة معلوماتك، فما عليك سوى النقر فوق “X” في الجزء العلوي الأيمن من نافذة النموذج.