This manual is intended to support the delivery of one full day workshop on the topic of supporting Quality Holistic Learning in crisis contexts through the implementation of asset based pedagogical tools and activities and through sustaining safe and secure learning spaces. The workshops are the result of the insightful contributions of a committed team of teachers and educators from Kenya, Lebanon, and Niger.
To Access the Resource
To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).
It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply leave those fields blank and click the “continue” button.
يهدف هذا الدليل إلى دعم تقديم ورشة عمل لمدة يومين كاملين حول موضوع دعم التعلم الشامل ذو الجودة في سياقات الأزمات من خلال
أدوات وأنشطة تعليمية متباينة ومن خلال الحفاظ على مساحات تعليمية آمنة ومأمونة.
ورش العمل هي نتيجة للمساهمات الثاقبة لفريق ملتزم من المعلمين والمربين من كينيا ولبنان والنيجر.
الوصول إلى المورد
للوصول إلى هذا المورد، اضغط على الزر أدناه.
سيُطلب منك مشاركة معلومات التواصل معك لمساعدتنا في توجيه المواد والموارد التي نطورها وبالتالي في إبلاغ ممولينا. لن نستخدم هذه المعلومات مطلقًا لإرسال رسائل غير مرغوب فيها إليك، أو لبيعها لأي شخص آخر أو إساءة استخدامها بأي طريقة أخرى. يتم التعامل مع .(GDPR) جميع المعلومات الشخصية التي تم جمعها بطرق تتوافق مع النظام الأوروبي العام لحماية البيانات
تقديم معلوماتك اختياري. إذا كنت لا ترغب بتقديمها، ما عليك سوى ترك الحقول فارغة والضغط على الزر “متابعة”.
Ce manuel est destiné à soutenir la prestation de deux ateliers d’une journée complète sur le thème du soutien à l’apprentissage holistique de qualité dans des contextes de crise par la mise en œuvre d’outils et d’activités d’enseignement différencié et par le maintien d’espaces d’apprentissage sûrs et sécurisés. Les ateliers résultent des contributions perspicaces d’une équipe engagée d’enseignants et d’éducateurs du Kenya, du Liban et du Niger.
Accéder à la ressource
Pour accéder à cette ressource, cliquez sur le bouton ci-dessous.
Nous vous demanderons de partager vos informations de contact afin de nous aider pour orienter le matériel et les ressources que nous développons et dont nous rendons compte à nos bailleurs de fonds. Nous n’utiliserons jamais ces informations pour vous envoyer du spam, les vendre à quiconque ou les utiliser à mauvais escient. Toutes les informations personnelles collectées sont traitées de manière conforme au GDPR.
La communication de vos informations est FACULTATIVE. Si vous ne souhaitez pas le faire, laissez simplement les champs vides et cliquez sur le bouton “continuer”.
This manual is intended to support the delivery of two full day workshops on the topic of supporting Quality Holistic Learning in crisis contexts through the implementation of differentiated instruction tools and activities and through sustaining safe and secure learning spaces. The workshops are the result of the insightful contributions of a committed team of teachers and educators from Kenya, Lebanon, and Niger.
To Access the Resource
To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).
It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply leave those fields blank and click the “continue” button.
يهدف تدريب المعلمين هذا إلى تقديم أفكار حول كيفية استخدام طرق التدريس القائمة على تعزيز الأصول في ممارسة التدريس الخاصة بك عند العمل مع المتعلمين النازحين واللاجئين. في نھایة ورشة العمل ھذه، سوف تكون قادرًا على: ●
تعریف مصطلح التّربیّة القائمة على تعزیز نقاط القوّة ●
وصف ماھیة طرق التدریس القائمة على تعزيز نقاط القوّة في سیاق النزوح ●
شرح السبب وراء أھمیة طرق التّربیّة القائمة على تعزیز نقاط القوّة ●
تحدید الطرق التي یمكن بھا تطبیق طرق التّربیّة القائمة على تعزیز نقاط القوّ ة في الفصل الدراسي ●
فحص كیفیة تطبیق طرق التّربیّة القائمة على تعزیز نقاط القوّة في سیاق معین
الوصول إلى المورد
للوصول إلى هذا المورد، اضغط على الزر أدناه.
سيُطلب منك مشاركة معلومات التواصل معك لمساعدتنا في توجيه المواد والموارد التي نطورها وبالتالي في إبلاغ ممولينا. لن نستخدم هذه المعلومات مطلقًا لإرسال رسائل غير مرغوب فيها إليك، أو لبيعها لأي شخص آخر أو إساءة استخدامها بأي طريقة أخرى. يتم التعامل مع (GDPR) جميع المعلومات الشخصية التي تم جمعها بطرق تتوافق مع النظام الأوروبي العام لحماية البيانات
تقديم معلوماتك اختياري. إذا كنت لا ترغب بتقديمها، ما عليك سوى ترك الحقول فارغة والضغط على الزر “متابعة”.
Cette formation des enseignants est destinée à fournir des idées sur la façon d’utiliser les pédagogies basées sur les atouts dans votre propre pratique d’enseignement lorsque vous travaillez avec des apprenants déplacés et réfugiés.
À la fin de cet atelier, vous serez en mesure de :
● Définir le terme pédagogie basée sur les atouts
● Décrire ce que sont les pédagogies basées sur les atouts dans les contextes de
déplacement
● Expliquer pourquoi les pédagogies basées sur les atouts sont importantes
● Identifier les façons dont les pédagogies basées sur les atouts peuvent être appliquées
en classe
● Examiner comment appliquer les pédagogies basées sur les atouts dans un contexte
spécifique
● Utiliser un outil d’auto-réflexion et un outil d’évaluation des apprentissages des élèves
Accéder à la ressource
Pour accéder à cette ressource, cliquez sur le bouton ci-dessous.
Nous vous demanderons de partager vos informations de contact afin de nous aider pour orienter le matériel et les ressources que nous développons et dont nous rendons compte à nos bailleurs de fonds. Nous n’utiliserons jamais ces informations pour vous envoyer du spam, les vendre à quiconque ou les utiliser à mauvais escient. Toutes les informations personnelles collectées sont traitées de manière conforme au GDPR.
La communication de vos informations est FACULTATIVE. Si vous ne souhaitez pas le faire, laissez simplement les champs vides et cliquez sur le bouton “continuer”.
This teacher training is intended to provide ideas about how to use asset based pedagogies into your own teaching practice when working with displaced and refugee learners.
At the end of this workshop, you will be able to:
● Define the term asset based pedagogy
● Describe what asset based pedagogies are in displacement contexts
● Explain why asset based pedagogies are important
●Identify ways asset based pedagogies can be applied in the classroom
● Examine how to apply asset based pedagogies in a specific context
● Utilize a self-reflection tool and a tool for evaluating student learning
To Access the Resource
To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).
It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply leave those fields blank and click the “continue” button.
.يهدف تدريب المعلمين هذا إلى تقديم أفكار حول كيفية نسج التمايز في ممارسة التدريس الخاصة بك عند العمل مع المتعلمين النازحين واللاجئين
.في نھایة ورشة العمل ھذه، سوف تكون قادرًا على
:تعریف مصطلح التعلیم المتباین وشرح سبب أھمیته بشكل عام وفي سیاقات النزوح على وجه التحدید
فحص طرق التباین في التعلیم في الفصل، بما في ذلك الأدوات التي تدعم التمایز وكیف یمكن للتقییمات أن
توجه اختیاراتك حول التعلیم المتباین
تعلم كیفیة التمایز في التقییمات في سیاقات النزوح
الوصول إلى المورد
للوصول إلى هذا المورد، اضغط على الزر أدناه.
سيُطلب منك مشاركة معلومات التواصل معك لمساعدتنا في توجيه المواد والموارد التي نطورها وبالتالي في إبلاغ ممولينا. لن نستخدم هذه المعلومات مطلقًا لإرسال رسائل غير مرغوب فيها إليك، أو لبيعها لأي شخص آخر أو إساءة استخدامها بأي طريقة أخرى. يتم التعامل مع (GDPR) جميع المعلومات الشخصية التي تم جمعها بطرق تتوافق مع النظام الأوروبي العام لحماية البيانات
تقديم معلوماتك اختياري. إذا كنت لا ترغب بتقديمها، ما عليك سوى ترك الحقول فارغة والضغط على الزر “متابعة”.
Cette formation des enseignants est destinée à fournir des idées sur la manière d’intégrer la différenciation dans votre propre pratique d’enseignement lorsque vous travaillez avec des apprenants déplacés ou réfugiés.
À la fin de cet atelier, vous serez en mesure de:
1. Définir le terme enseignement différencié et expliquer pourquoi il est important en
général et dans les contextes de déplacement en particulier.
2. Explorer les moyens de différencier l’enseignement en classe, y compris les outils qui
soutiennent la différenciation et la façon dont les évaluations peuvent guider vos choix
en matière d’enseignement différencié.
3. Apprendre comment différencier les évaluations dans les contextes de déplacement.
Accéder à la ressource
Pour accéder à cette ressource, cliquez sur le bouton ci-dessous.
Nous vous demanderons de partager vos informations de contact afin de nous aider pour orienter le matériel et les ressources que nous développons et dont nous rendons compte à nos bailleurs de fonds. Nous n’utiliserons jamais ces informations pour vous envoyer du spam, les vendre à quiconque ou les utiliser à mauvais escient. Toutes les informations personnelles collectées sont traitées de manière conforme au GDPR.
La communication de vos informations est FACULTATIVE. Si vous ne souhaitez pas le faire, laissez simplement les champs vides et cliquez sur le bouton “continuer”.
This teacher training is intended to provide ideas about how to weave differentiation into your own teaching practice when working with displaced and refugee learners.
At the end of this workshop, teachers will be able to:
1. Define the term differentiated instruction and explain why it is important in general
and in displacement contexts specifically.
2. Examine ways to differentiate instruction in the classroom, including tools that
support differentiation and how assessments can guide your choices about
differentiated instruction.
3. Learn how to differentiate assessments in displacement contexts.
To Access the Resource
To access this resource, click the button below. You will be asked to share your contact information to help us guide the materials and resources we develop and report to our donors. We will never use this information to spam you, sell it to anyone else, or otherwise misuse it. All personal information collected is handled in a manner consistent with the General Data Protection Regulation (GDPR).
It is VOLUNTARY to provide your information. If you don’t want to share your information, simply leave those fields blank and click the “continue” button.
